ении узнавать геометрические фигуры. Продолжать знакомить с искусством оригами. Закрепить умение следовать инструкциям педагога.
Практика: Кузнечики и их дом (Игра «Веселая семейка»), Бабочка и лягушка, Забавные зверушки. Шлем и золотая рыбка (Игра Рыболов).
Тема 2. 3. Волшебное превращение.
Теория: Продолжать учить мастерить поделки, используя пооперационную карту; познакомить детей с новой базовой формой «стрела», научить трансформировать её другие поделки.
Практика: Изготовление поделок: стаканчик (игра «Попадай-ка»), кошелечек, клюв птицы (игра «Веселые соревнования»).
Тема 2. 4. Ожившая сказка.
Теория: Создать у детей хорошее настроение; повышать интерес к занятиям оригами, используя игровые приемы; учить использовать готовые фигурки в театрализованной деятельности.
Практика: Изготовление сказочных героев. Разыгрывание сказки.
Тема 2. 5. Цветы.
Теория: Познакомить с разными вариантами художественного оформления открыток с использованием готовых фигурок, выполненных в технике оригами; закрепить умение мастерить фигурки оригами, используя пооперационные карты и схемы.
Практика: Учить детей изготовлению цветов в технике оригами. Помочь каждому ребенку добиться желаемого результата. Изготовление поделок: «Цветик-семицветик», «Колоски и полевой цветок», «Астра», «Георгин», «Декоративный цветок».
Методическое обеспечение программы
За основу данной программы взята типовая программа А. П. Журавлевой «Кружок начального технического моделирования» («Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Техническое творчество учащихся» – М. : Просвещение,1988. )
Принципы обучения, используемые во время проведения занятий:
Принцип наглядности: широкое использование наглядного материала таблиц, схем,
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>