ния, соблюдая рифму:
1. Red, white, blue - a) Where have you been?
2. Yellow, grey, green - b) To London down and back.
3. Purple, orange, black - c) How do you do?
Грамматические трудности
Для усвоения грамматических конструкций обучающимися начальных классов рекомендуются подстановочные таблицы.
Выполнение упражнений:
Прослушайте предложение и скажите о ком идет речь.
Прослушайте предложение и скажите что он / она делает.
Прием "концептуальное колесо" эффективно использовать усвоения грамматических конструкций. Учащимся необходимо подобрать синонимы к слову, находящемуся в ядре понятийного "колеса", и вписать в секторы колеса.
Учащиеся воссоздают текст стихотворения из предложений, порядок которых был преднамеренно нарушен при предъявлении материала.
Учащиеся выбирают из текста стихотворения те предложения, которые подходят для описания представленных иллюстраций.
Игра - пантомима: При изучении алфавита: изобразить букву (нарисовать букву в воздухе головой или в паре с партнером). Ученики у доски выполняют это задание, а другие учащиеся отгадывают букву алфавита.
- При изучении темы "My pet" изобразить животное движением, мимикой, голосом, жестами. - При изучении темы "My day" изобразить действия, которые выполняются обычно в течение дня.
Прослушайте предложение и изобразите движением, мимикой того, о ком идет речь, действия, о которых говорится в предложении.
Провести игры с участниками: давайте выполним простые упражнения для тренировки памяти - выполняем упражнения руками.
Игра "Ассоциации". "Умные карточки". "Волшебный паровоз".
Вот так интересно и эффективно мы работаем с первоклассниками.
Как
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>