действовать эстетическому развитию учащихся и пониманию того, что вода - уникальное природное соединение, бережного отношения к воде.
1этап: учитель проводит подготовительную работу, формирует проблему, осуществляет погружение в тему. Далее задается исходная ситуация - учащимся предлагается совершить увлекательное путешествие. Для этого они должны собрать как можно больше информации. А для того, чтобы путешествие было увлекательным и успешным, им необходимо выполнить задания квеста.
2 этап: Oзнакомление с заданиями Web-квеста:
WEB-квест предполагает ведение учениками группового исследования по нескольким направлениям: истории, химии, биологии, техники, промышленного производства.
3 этап: Выполнение задания на основе ресурсов сети Интернет:
Каждая группа начинает виртуальное путешествие по указанному маршруту, стараясь выполнить все задания и ответить на максимальное количество вопросов. Вопросы сформулированы так, чтобы при посещении сайтов ученик был вынужден произвести отбор материала, выделив главное из той информации, которую он находит. На этом этапе выполнения задания формируются исследовательские навыки.
Собранную информацию в виде текстовых документов, фотографий, картинок учащиеся сохраняют в своих папках для последующей обработки.
4 этап: Оформление результатов работы:
Результаты работы своей группы ребята оформляют в виде документа, мультимедийной презентации, буклета с фотографиями, рисунками, собранными материалами.
При оформлении результатов деятельности происходит осмысление проведенного исследования. Работа на данном этапе предусматривает отбор самой значимой информации из накопленного материала.
5 этап: Обсуждение результатов деятельности:
Обсуждение результатов работы над Web-квестом мо
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>