жно проводить в виде конференции, чтобы ребята имели возможность показать свой труд, осознав значимость проделанной работы.
В заключение хочется сказать, что, конечно, такие уроки желательно проводить систематически, они интересны и понятны учащимся (например, в качестве обобщающих после изучения тем или уроков-исследований). Но ни для кого не секрет, что разработка подобного рода уроков требует большой подготовки именно от учителя, так как в его задачи входит не только создать квест, но и отобрать полезную информацию в Интернете. Класс разбивается по количеству станций.
Задания для станции "Исследовательская":
1. Найти информацию о роли воды в неживой и живой природе.
2. Подобрать интересные факты о воде.
3. Подобрать афоризмы, высказывания о значении воды.
Отчет: презентация, устное изложение материала.
Интернет- источники:
https://ru. wikipedia. org/wiki/Вода
http://yandex. ru/video/search?filmIdNznmjCuBUXI&text
http://yandex. ru/video/search?filmIdI6-MnSHaUXI&text
http://vsefacty. com/fact/interesnye-fakty-o-vode-video
http://justwater. ru/xram-vody/vyskazyvaniya-o-vode. html
Задания для станции " Химическая":
История открытия химической формулы воды.
Изучить строение молекулы воды.
Изучить физические свойства воды;
Как синтезировать воду в эвдиометре?
Отчет: найти изображения молекулы воды, электронные фото. Описать физические свойства воды, какими аномальными свойствами обладает вода? Найди видео опыта получения воды из водорода и кислорода в лаборатории.
Интернет - источники:
http://geohydrology. ru/stroenie-molekulyi-vodyi. html
https://ru. wikipedia. org/wiki/Вода
https://sites. google. com/site/himulacom/zvonok-na-urok/8-klass/
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>