литературного чтения и русского языка. Для ребенка хорошая речь – залог успешного обучения и развития. Вначале язык усваивается ребенком стихийно, в процессе общения. Но этого недостаточно, поскольку стихийно усвоенная речь примитивна и не всегда правильна.
2) Передо мной встала проблема : «Почему речь детей так скудна?» И я стала искать ответ на этот вопрос.
По мнению психологов 1/4 первоклассников имеют речевые проблемы.
Уважаемые коллеги, как вы считаете, в чем причина неразвитой речи учащихся?
Социальные причины:
1. Воспитание и условия жизни
2. Дефицит языкового общения (много времени проводят перед телевизором, компьютером)
3. Конфликтная обстановка в семье
4. Чрезмерная опекаемость
5. Ослабленная нервная система
3)На своем мастер-классе я хотела бы поделиться опытом работы по развитию речи.
Главным условием развития речи младшего школьника является разнообразие методов и приёмов обучения учащихся на уроках гуманитарного цикла, и их умелое применение учителем.
Четыре года назад взяв группу детей из детского сада, я провела вместе с психологом школы небольшой эксперимент, который помог мне выявить уровень развития речи дошкольников. Сделав определённые выводы, опираясь на авторскую методику С. Зотова, с разрешения администрации школы, я разработала программу гуманитарного цикла для подготовки будущих первоклассников к школе в рамках работы группы дошкольной подготовки «Ступенька».
Поставила перед собой цель: создание условий, способствующих формированию звуковой культуры речи.
Задачи работы по развитию речи :
Обогащение активного, пассивного, потенциального словаря.
Развитие умений связной речи с опорой на речевой опыт ребенка.
развитие умения составлять рассказы по серии сюжетных карт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>