ту друг друга. В конце задания нужно отразить свое настроение.
Комментарии.
Данное задание направлено на формирование учебно-коммуникативных умений, умения выставить взаимооценку.
Задание третье.
Это задание предлагается выполнять в группе. Группа проверяет, оценивает работу каждого участника. В конце задания нужно отразить свое настроение.
Комментарии.
T
V
X
Ž
ž
ȁ
ȁ
- Данное задание так же направлено на формирование учебно-коммуникативных умений, умения выставить взаимооценку. Но здесь появляется дополнительная сложность в том, что идет работа не в паре, а группе, где больше участников.
Ход мастер-класса.
После выполнения последнего задания участникам мастер-класса предлагается оценить свою работу на уроке. Необходимо спросить, кто достиг задуманного, а кто нет, проанализировать свою деятельность. Рекомендуется спросить, почему на уроке была именно семибальная оценка (сказочное число) и какая связь между числами 21 и 7.
Комментарии.
Наступает самый сложный для учащихся момент урока, необходимо оценить свою работу на уроке независимо от набранных баллов. Для этого сначала и предлагается провести самооценку, сравнить ее с задуманной оценкой, проанализировать свою работу. И только после этого посчитать количество баллов.
Необходимо отметить, что к каждому заданию предлагается задание повышенной трудности, что формирует умения связанные с особенностями мыслительной деятельности ребенка. Для формирования данных умений учащимся так же предлагается домашнее задание, которое носит творческий характер.
Ход мастер-класса.
В конце мастер-класса его участникам предлагается провести его оценку.
Рефлексия.
Уважаемые участники мас
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>