этом ему предлагается оценить себя независимо от того сколько баллов он набрал, а свое старание, прилежание. Оценка, выставленная самому себе, сравнивается с той, которую он задумал в начале урока. Все это формирует самооценку учащегося.
Ход мастер-класса.
Участникам мастер-класса сообщается, что помощницей будет сказка Сергея Александровича Пушкина, которая поможет не только в изучении математики, но и покажет как внимательно была просчитана сказка.
Комментарии.
Вначале урока специально была сделана ошибка (Сергей Александрович Пушкин). Данные ошибки помогают формировать умение слышать и слушать. Необходимо отметить, что урок построен по произведению А. С. Пушкина, что помогает в становлении внимательного читателя. Данная форма работы направлена на то, чтобы поддержать интерес к произведению, чтобы учащиеся стремились перечитать его еще раз, обратить внимание на все детали.
Ход мастер-класса.
Задание первое.
Участникам мастер-класса предлагается самостоятельно прочитать задание и выполнить его. После выполнения задания нужно проверить работу по образцу и выставить набранные баллы. В конце задания нужно отразить свое настроение.
Комментарии.
Данное задание направлено на формирование учебной самостоятельности. Для этого учащийся учится самостоятельно понимать учебную задачу, выбирает способы ее решения, учится проверять работу по образцу.
Задание второе.
Участникам мастер-класса предлагается выразительно прочитать отрывок сказки. Потом сообщается о том, что с помощью данного отрывка была составлена задача, которую нужно решить, работая в парах. Участники мастер-класса выходят и рассказывают, как они решили задачу. При этом необходимо найти как можно больше путей ее решения. Участники оценивают рабо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>