Масса

с самопроверкой по эталону.
8. Включение в систему знаний и повторение.
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока).
Ход урока
Деятельность учителяДеятельность обучающихся
УУД
1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
- Ребята, сегодня я проведу у вас урок математики. Зовут меня – Светлана Валерьевна.
- Учебник на столе у вас?
А ручки и тетрадки?
Тогда урок начнём сейчас,
Раз всё у вас в порядке.
Будьте внимательны,
Наблюдательны,
Чтобы математику знать,
Нужно серьёзно всё изучать!
- Ребята, как вы понимаете слова: серьёзно всё изучать? (Материал в 4 классе сложный, поэтому надо быть внимательными, наблюдательными…)

Дети слушают и анализируют содержание сказанных слов, отвечают на вопрос.
Личностные УУД
(формирование внутренней позиции школьника, эмоционально-положительного восприятия учения).
2. Актуализация и пробное учебное действие
- Начнём урок с заданий в форме теста.
- К каждому заданию даны варианты ответов. (А, Б, В) Ваша задача – выбрать правильный ответ и показать вариант при помощи карточки.
Закончи предложение:
1 килограмм – это …
А) 1 000 г;
Б) 100 г;
В) 10 000г.
Какое число пропущено:
4 кг 30 г … г
А) 4300;
Б) 430;
В) 4030.
Какие единицы массы пропущены:
300 … 350 г
А) кг;
Б) г.
Какие единицы массы пропущены:
300 … 350 г
А) кг;
Б) г.
Укажите величину, которая подходит для высказывания:
«Масса дыни равна …».
А) 20 кг;
Б) 200кг;
В) 2 кг.
Укажите единицу массы, которая подходит для высказывания:
«Масса пакета с печеньями
500 …».
А) кг;
Б) г;

Обучающиеся выполняют задания теста, выбирая