етные УУД:
познавательные:
-ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);
регулятивные:
- высказывать свое предположение;
коммуникативные:
- точно и полно выражать свои мысли.
Личностные УУД:
- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом (зачем?).
Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне. «Хочу, потому что могу».
У учащихся должна возникнуть положительная эмоциональная направленность.
включение детей в деятельность;
выделение содержательной области.
Приёмы работы:
учитель в начале урока высказывает добрые пожелания детям; предлагает пожелать друг другу удачи (хлопки в ладони друг друга с соседом по парте);
учитель предлагает детям подумать, что пригодится для успешной работы на уроке; дети высказываются;
девиз, эпиграф («С малой удачи начинается большой успех»);
Настроить детей на работу, проговаривая с ними план урока.
III. Актуализация знаний. (4 минуты).
Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания». Одновременно идёт работа над развитием внимания, памяти, речи, мыслительных операций.
Затем создаётся проблемная ситуация, чётко повторяется цель урока.
Метапредметные УУД:
познавательные:
- выполнять синтез
- Вступительная беседа.
(
0
6
d
f
p
Œ
â
ä
ð
ø
B
d
f
ä
ø
h
摧籜ༀB
h
h
h
h
h
h
h
h
&䘋
葞ｲ摧
е вспомним, как звучит тема четверти?
Тема сегодняшнего урока – «Маски». (Слайд 1).
- А как вы думаете, для чего людям нужны маски? (ответы учащихся).
- На протяжении всего существования люди делали маски. С давних времё
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>