тулья в соответствии полученной геометрической фигурой).
Воспитатель спрашивает у детей какая у них геометрическая фигура.
(два - три ответа)
Воспитатель: Все правильно.
- Ну а теперь поехали! (под музыкальное сопровождение)
Воспитатель: Вот мы и в лесу. Смотрите, что это такое стоит на тропинке, да это же корзинка с карандашами, это лисичка сестричка рисовала и оставила. Давайте посмотрим, какими карандашами рисовала лиса.
(Показываю карандаши, выставляя на доске)
Воспитатель: Ребята посмотрите они одинаковые или разные?
Воспитатель: Правильно карандаши разные, а чем они отличаются друг от друга?
Воспитатель: У вас на столах тоже есть карандаши, давайте сядем и разберемся, чем карандаши отличаются друг от друга.
Воспитатель: Как мы можем узнать какой карандаш широкий, а какой узкий? Правильно методом наложения.
(дети методом наложения определяют, какой карандаш широкий, а какой узкий)
Воспитатель: Покажите широкий карандаш. Какой это карандаш?
Воспитатель: Покажите узкий карандаш. Какой это карандаш?
Воспитатель: Молодцы, правильно. А чем еще карандаши отличаются друг от друга? Правильно длиной один карандаш длинный, а другой короткий. Покажите длинный карандаш, а теперь покажите короткий карандаш.
Воспитатель: Смотрите, возле тропинки растут елочки, они одинаковые или разные (ответы детей). Возьмите карандаш длинный и положите возле высокой елки. А короткий карандаш положите возле низкой елки.
(дети выполняют задание, и находят возле елки бусинку)
Воспитатель: Ребята смотрите, кто это сидит на елочке? Белочка и в лапках держит Машину бусинку.
Воспитатель: Белочка отдай нам, пожалуйста, Машину бусинку.
Белочка: Я вам бусинку отдам, если вы мне поможете, посчитать мои запасы, сколько
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>