ученный к книге ребёнок обладает бесценным даром легко "входить" в содержание услышанного или прочитанного. Ребенок рисует в воображении любые сюжеты, плачет и смеётся, представляет (видит, слышит, обоняет и осязает) прочитанное так ярко, что чувствует себя участником событий. Книга вводит ребёнка в самое сложное в жизни - в мир человеческих чувств, радостей и страданий, отношений, побуждений, мыслей, поступков, характеров. Книга учит "вглядываться" в человека, видеть и понимать его, воспитывает человечность. Прочитанная в детстве книга, оставляет более сильный след, чем книга, прочитанная в зрелом возрасте.
Задача взрослого - открыть ребёнку то необыкновенное, что несёт в себе книга, то наслаждение, которое доставляет погружение в чтение. Взрослый, чтобы привлечь к книге ребёнка, должен сам любить литературу, наслаждаться ею как искусством, понимать сложность, уметь передавать свои чувства и переживания детям.
Любой человек радуется, если умеет что- то делать сам. А если ему всего шесть или семь лет, и он чему то научился, ему радостно вдвойне. Он просто счастлив! И нам взрослым, нельзя забывать об этом, когда учим детей нелегкому искусству чтения, потому что, поддерживая радость обучения, давая ей пищу, мы тем самым помогаем детям преодолевать неизбежные трудности.
Что делать?
Чтобы ребенку стало приятно, интересно и радостно обращаться к книгам, он должен научиться разговаривать с книгами на специальном для нас книжном языке, пока он этого не умеет, любая книга для него, образно говоря, "избушка на курьих ножках", в которую неизвестно как войти, потому что непонятно, как скомандовать ей: "Избушка, избушка! Повернись к лесу задом, а ко мне передом!". Без такой команды мир книг - это хотя и общество мудрецо
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>