чить слона?
Чичи: Вот непростая работенка-
Кто может вылечить мышонка?
Айболит: Вот бедный лев без головы.
Ему поможете ли вы?
Чичи: А кот, зайчонок и собака
С чудовищем вступили в драку.
Кто смельчакам помочь решит,
Кто им на выручку спешит?
Айболит; Что ж, с заданьем все ребята.
Ждем отличных результатов!
Чичи: Ах, начнем лепить скорее,
Ждать мартышка не умеет!
Учитель: Стоп, стоп! Как это, начинайте? Не торопись, мартышка, у нас так не принято. Недаром ведь говорят: «Поспешишь, людей насмешишь». Нам ведь нужно, что бы получились красивые, аккуратные игрушки, а не чудо-юдо. Тогда, все нужно делать не торопясь и по плану. Правда, ребята? А что нужно сделать, перед тем, как взять в руки инструменты? Правильно, повторить правила техники безопасности при работе со стекой. Кто мне их напомнит? Повторяют правила.
Учитель: Ну вот, мы уже можем работать с инструментами. Но с чего лучше начать работу? Давайте-ка обратимся к нашему Гному-помощнику. Открывают фланелеграф. Я обратила внимание на то, что у вас всех похожие задания: вам нужно сделать головку игрушки. Кто мне подскажет, что для этого сначала нужно сделать?
Дети отвечают, а учитель прикрепляет к фланелеграфу карточки с порядком выполнения операций:
тщательно изучить строение головы по эскизу;
скатать большой шарик - голову, приделать её к туловищу при помощи зубочистки;
сделать нос и приклеить его по месту;
сделать, приклеить и оформить глазки;
если нужно, сделать рот и язычок;
слепить и приделать лапы;
выполнить окончательную отделку.
Если дети затрудняются в определении последовательности работ, задать наводящие вопросы.
Учитель: Молодцы, вы все правильно расставили. А теперь приступаем к самостоятельной раб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>