нт.
Объяснение.
Деятельностный
2. 1. работа по разделам речевого развития детей: "формирование звукопроизносительной стороны речи";
2. 2. работа по разделам речевого развития детей: "развитие связной речи";
Динамическая пауза
2. 3. дидактическая игра;
- Волшебной стрелочкой выберу того, кто будет сейчас озвучивать зайчонка.
- Ты будешь зайчонком, а я козленком.
- Как- то раз встретил козленок в лесу зайчонка. "Ты кто такой?" -спрашивает.
- Как красиво звучит слово зайчонок. Какой в нем слышится звук?
- Правильно, в слове зайчонок слышится звук з.
- А это - козленок. В его названии есть звук з?
- Зайчонок, какой ты красивый! Как маленький комочек. Ребята, а вам как кажется, на что похож зайчонок, с чем его можно сравнить?
- Передавай игрушку-зайчонка соседу. Теперь он будет зайчонком.
- Зайчонок, зачем тебе такие длинные уши?
- А большие лапы? (Если ребенок не отвечает на вопрос, обращаюсь к группе).
- Что ты умеешь делать?
- Расскажи, пожалуйста, какая твоя любимая еда?
- А где ты живешь?
- А теперь, ребята, давайте узнаем у козленка, какой он, что умеет делать, что любит есть и где живет.
(Жестом побуждаю детей передавать игрушки друг другу и вести за них диалог. В случае затруднений подсказываю вопросы и ответы на них. )
- Послушайте, что было дальше. Козленок и зайчонок пошли по
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>