едметы, героев. Далее рассказывает сказку, выполняя действия по сюжету. В младшем возрасте можно доверить эти действия ребенку. Для самостоятельной деятельности макеты в этом возрасте не используются (в целях безопасности).
Особенности макетной деятельности детей средней группы
- У детей 4-5 лет содержание макетной деятельности уже достаточно разнообразно: в ней дети находят отражение знакомые сказки, мультфильмы, а вот события личной жизни используются реже.
- Дети легко соединяют в одной игре знания и сведения, полученные из разных источников.
- Появляются персонажи (герои мультфильмов), к концу года возрастает их число и более отчетливо выделяются главные и второстепенные действующие лица.
- Сюжет еще сравнительно не сложен. Чаще всего они представляют собой краткие цепочки знакомых ребенку действий. Количество персонажей обычно: один-три. Отношения между ними ребенок определяет по ходу игры.
- За каждой игрушкой закреплена постоянная роль.
- Речь является главным помощником. Ребенок называет свои действия, действия игрушек, нередко дети дают им оценку (ж-ж-ж - летит самолет).
- Появляются совместные игры
Особенности макетной деятельности детей пятого года жизни
- в основе игр по-прежнему лежит опыт. Дети проигрывают знакомые сказки, мультфильмы, нередко объединяя в одной игре различные источники.
- Сюжеты отличаются большей сложностью и разнообразием, чем на предыдущем этапе. Увеличивается количество действующих лиц, усложняются их связи и отношения. Выделяются главные и второстепенные герои, за которыми четко закреплены роли. В сюжет вплетаются личные переживания ребенка.
- Развитие сюжета по-прежнему происходит на основе возникающих ассоциаций, которые носят более сложный характер и берут начало не только в
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>