Магнитное поле

ные стрелки можно узнать направление магнитных линий магнитного поля и изобразить их графически (Слайд 18)
1) ток течет от нас за плоскость рисунка
2) ток течет на нас из-за плоскости рисунка
Посмотрите на рисунок (Слайд 19) и ответьте на такой вопрос:
Что произойдет если в проводнике поменять направление тока?
Проверяет знания на компьютерной модели – слайд 6 – изменение направления тока в проводнике)
А также по направлению магнитных линий можно узнать направление тока.
Демонстрирует компьютерную модель – слайд 7 – правило буравчика)
Демонстрируют свои знания: Магнитная стрелка – главная часть компаса.
Наблюдают за проведением опытов, вступают в диалог с учителем.
Проводят собственные исследования, формируют понятие:
Магнитная стрелка отклоняется от своего первоначального положения
Магнитная стрелка возвращается в первоначальное положение.
Формируют понятие:
Магнитная стрелка и проводник с током взаимодействуют друг с другом.
Демонстрируют свои знания: Электрический ток – это упорядоченное движение зарядов
Высказывают свое мнение: выполненные опыты приводят к тому, что вокруг проводника с током существует магнитное поле, которое действует на магнитную стрелку, отклоняет ее.
Магнитное поле
Самостоятельно работают с текстовой информацией. Находят в тексте новые понятия (Слайд 9): Магнитное поле существует вокруг любого проводника с током, то есть вокруг движущихся зарядов.
Формируют понятие: Электрический ток и магнитное поле неотделимы.
Записывают в тетрадь: Электрический ток является источником магнитного поля
(Слайд11-историческая справка-ответ обучающегося)
Наблюдают, участвуют в обсуждении результата опыта.
Участвуют в формировании понятия: (Слайд 14):
Магни