6
- кто сделала в тетради, работаем у доски.
Проверяем правильность ответов.
- Ну что, а сейчас мы с вами проверим как вы ориентируетесь в пространстве.
-Предлагаю вам написать графический диктант.
-внимательно слушаем задание.
(2 клетки вправо 2 клетки вверх
4 клетки вправо 2 клетки вниз
2 клетки вправо 5 клеток вниз
8 клеток влево 5 клеток вверх)
-ну что , а сейчас давайте посчитаем сколько монет заработали команды
для похода в магазин. (считаем всей командой)
-Ну что, предлагаю вам посетить магазин школьных принадлежностей.
И купить всё необходимое к школе.
-кто работает в магазине?
(продавец, кассир, охранник). Выбрали.
-Как они общаются с покупателем?
(вежливо, доброжелательно)
-И сейчас мы с вами пойдем в «Магазин».
- Обсудите в командах что нужно купить и выберите, кто от каждой команды пойдет в магазин за покупками. Вовлекает детей в познавательную деятельность.
Воспитатель привлекает участников к выполнению задания.
Воспитатель диктует схему графического диктанта.
Воспитатель обозначает количество заработанных фишек на стенде.
Воспитатель задаёт вопросы.
Вовлекает детей в познавательную деятельность.
Воспитатель предлагает предмет и его цену. ( в фишках).
Дети выполняют задание.
Дети выполняют задание.
Проявляет активность в процессе самостоятельной деятельности;
Умение делать логический вывод;
Закреплять знания о количественном отношении между числами в пределах 10, «записывать» при помощи знаков « «,» «,» «
Умение ориентироваться на листе бумаги.
Закрепление умения считать.
3 этап
Итог деятельности-как вы считаете, мы хорошо сегодня поработали?
-А почему вы так считаете?
-Мне очень понрав
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>