ова). Рассмотрим его автопортрет. (Демонстрация автопортрета).
- Каким изобразил себя поэт?
Он в военной форме, на плечо наброшена лохматая бурка, фоном виднеются горы Кавказа. Но самое главное, что обращает на себя внимание, - это лицо, печальное, напряжённое, с тоской в глазах.
-Ребята, на доске написаны слова:
вольный, мятежный, одарённый, трагический, тревожный, неспокойный.
- Прочтите слова, написанные на доске. Все ли слова знакомы? (Объяснение лексического значения слов, запись слов в тетрадь).
Именно эти слова являются главными в нашем рассказе о личности и судьбе М. Ю. Лермонтова.
- А как вы думаете, каким его запомнили другие люди, те, кто его знал? Найдите в статье учебника фрагменты, в которых воссоздан образ русского поэта, зачитайте их.
Одних поражали большие глаза поэта, другие запомнили выразительное лицо с маленькими глазами. Лермонтов был очень разным: злым и угрюмым, скучным и ласковым, добрым и раздражительным, спокойным.
- Поэт прожил очень короткую, трагическую жизнь, но успел за эти годы написать прекрасные произведения. Он был человеком необычайно одарённым. Он играл на скрипке, слыл хорошим шахматистом и математиком, знал несколько иностранных языков. Познакомимся с тем, как прошло детство поэта, кто его воспитывал, где он вырос.
Небольшой фрагмент из фильма Максима Беспалого "Лермонтов" 2014 года (детство Лермонтова)
Анализ текста
М. Ю. Лермонтов создал великолепные произведения, которые люди помнят и любят до сих пор. Мы познакомимся со стихотворением "Парус".
Но для начала скажите, что такое парус?
Я его вам сейчас прочитаю, а вы внимательно следите по тексту.
- Чтобы понять произведение, нужно знать его историю создания.
Сообщение
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>