ю самостоятельно работать с текстом (анализ, наблюдение).
Воспитательные:
воспитывать бережное отношение к слову; воспитывать умение работать в коллективе; развивать чувство патриотизма, чувство собственного достоинства за умение праотцов геройски сражаться с захватчиками.
Тип урока
Урок изучения нового материалаФорма урока
Традиционная
Опорные понятия, термины
Стихотворение
Жанр литературного произведения
Идея произведения
Проблематика произведения
Характеристика герояНовые понятия
Формы контроля:
Учебный диалог
Выразительное чтение стихотворенияДомашнее задание
Выучить наизусть стихотворение "Бородино"(задание 8, с. 1550; подготовить рассказ о М. Ю. Лермонтове
Этап урокаДеятельность учителяДеятельность ученикаИспользуемые методы, приемы, формыФормируемые УУДРезультат взаимодействия (сотрудничества)
I. Мотивация
3 минут
Включение в деловой ритм.
Устное сообщение учителя.
Подготовка к работе.
Учащиеся настраиваются на коллективную работу.
Словесная форма.
Личностные:
умение настроиться на совместную работу с учителем и сверстниками; мобилизация мыслительной деятельности; регулятивные:
умение создать условия для целеполагания;
коммуникативные:
умение слушать; осуществлять речевой контроль. Психологический настрой учителя и учащихся.
II. Актуализация знаний
7минутВступительное слово о событиях 1812 года (историческая справка).
(Приложение 1)
Слушают учителя. Добавляют свои исторические сведения о событиях 1812 года. Словесная форма.
Беседа. Личностные:
оценивание своего ответа; проявление интереса к истории своей страны;
познавательные:
общеучебные умения структурировать знания;
регуляти
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>