стит. Мама!
Работа в парах по рядам
1 ряд: дать характеристику берёзкам. Какие были берёзки?
2 ряд: дать характеристику берёзе-маме. Какая была берёза-мама?
3 ряд: выбрать те качества, которые маленькие берёзки возьмут от своей мамы, когда вырастут. Какими берёзки станут, когда вырастут?
VI. Рефлексия
Работа в группах
Уч-ль: Объединитесь в группы и покажите готовность группы к работе.
1 группа: составить текст-рассуждение "Почему мама всегда защищает своих детей?"
2 группа: технология " Синквейн" со словом МАМОЧКА (Приложение 3)
3 группа: дописать пословицы (Приложение 4)
Выполним задание на внимательность. (Приложение 5)
Уч-ль : Расположи события в той последовательности, как они были описаны в рассказе, вписав цифры 1, 2, 3, 4, 5. Первая цифра уже стоит в нужном квадрате.
Игра "За и против"
"Мама всегда отдаст свою жизнь за своих детей"
(дети занимают позицию ЗА или ПРОТИВ у доски, кто сомневается в ответе. остаётся сидеть на местах. Учащиеся отстаивают своё мнение. )
Уч-ль: Кто поменял своё мнение? Почему?
ВЫВОД: Каждый из вас - это личность. вы все имеете право на своё мнение. Молодцы, что умеете его отстоять.
Домашнее задание.
Написать сочинение на одну из тем
"Чем я могу помочь маме, если у неё плохое самочувствие" или "Какие сокровища хранятся в нем?"
VII. Итог урока
Итог работы
Уч-ль : Итак, что же мы выяснили на уроке?
Сколько дочек было у березки?
От чего мать-березка защищала своих дочерей?
Что произошло в лесу?
Как березка защитила своих дочерей?
Куда ударила молния?
Почему не загорелась береза?
Что произошло после грозы?
Вокруг
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>