уть утят к озеру? Как называет писатель утят? Что можно сказать о человеке, от имени которого ведется рассказ?
Предполагают о чем, пойдет речь в рассказе.
Слушают рассказ о М. Пришвине. Повторяют за учителем физминутку.
Читают произведение "Ребята и утята".
Говорят, какие слова были не понятными. И узнают смысл новых слов. Отвечают на вопросы учителя.
Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
(ПУУД1)
Формулировать собственное мнение и позицию
(КУУД1)
Формировать умение адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей
(РУУД3)
Беседа
Словарная работа
Иллюстрация
Рассказ
Работа с книгой
3. 3. Первичное
закрепление
Сейчас мы прочитаем вместе рассказ ,каждый прочитает.
Читают рассказ
Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
(ПУУД1)
Беседа
Выразительное чтение
Работа с книгой
3. 4
Самостоятельная работа
У каждого ряда разбросаны пословицы вам нужно их собрать, и подумать в группе и подумать, как вы их объясните.
(Всякий человек в деле познаётся. Кто скоро помог, тот дважды помог. За правое дело стой смело!)
Работают в группе с пословицами
Формулировать собственное мнение и позицию
(КУУД1)
Самостоятельная работа
Взаимопроверка
3. 4. Повторение и включение в систему
знаний
Ребята, предлагаю вспомнить, с каким писателем мы сегодня познакомились? Что вы о нем запомнили? Ребята, а мы с вами достигли цели нашего урока?
Отвечают на вопросы учителя
Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
(ПУУД1)
Устный опрос
Повторение
4. РЕФЛЕКСИЯ
УЧЕБНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Выберите ут
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>