шел вы узнаете, как разгадаете загадку.
Маленькие шлюпки
По реке - взад и вперед.
Впереди лодочек
Большой корабль плывет.
Корабль голос подает,
Шлюпки за собой зовет.
Кто это? Кто написал этот рассказ? Как вы думаете, какая тема наша урока?
Какую цель мы поставим?
Отгадывают загадку. Называют тему и цель урока.
Формировать умение принимать и сохранять учебную задачу
(РУУД2)
Формировать умение допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной
(КУУД2)
Постановка системы перспектив
Беседа
Проблемная ситуация
3. 2. Открытие нового
знания.
Как вы думаете, о чем пойдет речь в этом произведении?
Хорошо, а теперь давайте прочитаем на стр. 132 с творчеством, каким писателем мы познакомимся, чтобы убедиться, правда, написал Ребята и утята М. Пришвин.
Рассказ о М. Пришвине (Приложение 1)
Провожу физминутку.
А сейчас, сядьте ровненько, и обратите внимание на меня. Сейчас я начну читать произведение, а вы внимательно слушайте, я могу в любой момент остановиться и попросить прочитать вас.
-Хорошо, ребята, скажите, пожалуйста, о чем это произведение?
-Какие слова в тексте вам были непонятны?
Верста - (русская мера длины, равная 1, 06 км)
Паровое поле - ( невспаханное поле с осени, пары)
Овсяное поле (поле где растет овёс)
Чирок - свистунок - Это очень маленькая уточка, которая живет в наших водоёмах.
Кузница - место, где работают кузнецы.
Я буду вам задавать вопросы, а вы попробуйте найти ответ в тексте, если есть там ответ:
Что можете сказать о ребятах, которые ловили уток? А как поступил бы ты на месте рассказчика: стал бы ругать ребят или объяснил, им как труден п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>