ны ли мы с вами приветствовать друг друга, приветствовать всех работников школы, когда встречаем их утром?
- Да, это наш долг. А задумывались ли вы - что обозначает слово "долг"?
- Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока?
Дети догадываются, что речь пойдёт о долге.
Открывается тема урока
Вопрос-задание: Попытайтесь сформулировать цель нашего занятия, исходя из темы.
Формулируют цель занятия: понять, что значит наш долг перед Родиной? Делаю заключение:
Цель нашего урока: сформулировать определение - что значит долг гражданина перед Родиной?
Сегодня мы будем работать в режиме кейс - урока. Вы будете самостоятельно знакомиться с материалом, текстами и делать выводы.
3. Погружение в тему урока. (Презентация "Моя Россия". )
4. Открытие новых знаний.
Работаем по группам. Учащиеся делятся на 4 группы по 6 человек.
Каждой группе нужно выполнить задание в течение 15 мин.
В оценочных листах все члены группы должны оценить свою работу и работу учащихся других групп. ( Приложение 5)
Проблема урока:
Каков долг каждого человека перед Родиной?
Работают с кейсом, изучают его, анализируют информацию, делают выводы.
1группа анализирует стих. Н. Рубцова "Долг" (Приложение 1)
2. группа читает стихи, анализирует и делает выводы. (Приложение 2)
3. группа анализирует, собирает информацию из текста М. Пришвина "Моя Родина". Работа с учебником (Приложение 3)
" Литературное чтение" 3 класс.
4 группа - Объясняет смысл пословиц, анализирует стихотворение Расула Гамзатова "Трудно жить, навеки мать утратив" (Приложение 4)
Физкультминутка
Объявляется начало этапа защиты работы групп. Каждая группа делает выводы. Все учащиеся вниматель
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>