ассказать и другим детям? Почему так решили?
- Чем наряжали елку в то время?
- Как вы думаете, ребята, праздник получился веселым?
- А рассказ получился веселым?
- Почему веселый и смешной рассказ создает немного грустное настроение?
Работают с толковым словарем.
Золотушный ребенок - больной ребенок.
Длинновязая - высокая.
Пастилка - кондитерское изделие из фруктовой массы и сахара.
Церемониться - проявлять излишнюю мягкость, стеснение.
Крымские яблоки - яблоки, привезенные
с Крыма. . .
Фарфоровая ручка - сделанная из высококачественной глины.
Не ручаюсь - не уверена.
Прослушивают текст. Отвечают на вопрос, определяют жанр произведения. Доказывают, аргументируют свою точку зрения.
- Лёля и Минька, и их родители.
- Елку наряжали бусами, флагами, фонариками, золотыми орехами, пастилками, яблоками. . .
- Праздник был испорчен, и хозяева остались одни. Дети и взрослые поссорились из-за испорченных подарков. Лёля и Минька вели себя некрасиво с гостями, были невежливы и грубы, выгнали гостей, Минька ударил мальчика
Осуществлять анализ произведения. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, обосновывать свое мнение. Согласовывать усилия по решению учебной задачи. Договариваться и приходить к общему мнению при работе
в паре
V. Повторное чтение и анализ произведения
Организует повторное, выборочное чтение и обсуждение содержания произведения. Выслушивает мнения, подводит итог
- Сколько лет было автору, когда произошел этот случай?
- Как отмечали Новый год в их семье?
- Что делали дети, оказавшись одни в праздничной комнате?
- Как оцениваете вы их поступок? Почему он
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>