М. М. Пришвин. Моя Родина

ать будем по плану. Давайте вспомним, как мы обычно работаем с текстом?
Что мы делаем обычно?
Прочитаем.
Разделим на смысловые части.
Озаглавливаем каждую часть. Получается план.
Попутно объясняем смысл непонятных слов, встречающихся в тексте.
Определяем главную мысль.
Делаем определённые выводы.
А чтобы достичь данных целей, мы должны быть
(Я: внимательными, сообразительными, активными, а самое главное - желание получить новые знания).
- Я желаю вам всех этих качеств и у нас всё получится.
Этап II: работа с текстом во время чтения. Открытие новых знаний.
- Ребята, как вы считаете, легко ли сочинять, написать книгу, или хотя бы один рассказ? Конечно, не легко. Писатели всё обдумывают. долго наблюдают, размышляют, и результаты фиксируют в тетради, дневнике, журнале (чтобы ничего не забыть), редактируют. Мы сегодня не будем ничего сочинять, мы будем работать над содержанием чужого произведения, но, чтобы ничего не забыть, не упустить что-то важное, мы тоже будем делать записи. Перед вами лежат маршрутные листы. Возьмите ручки и сделайте первую запись.
- Запишем название произведения и автора в маршрутный лист.
"Моя Родина" М. М. Пришвин.
Наступило время познакомиться с произведением. Я включу аудиозапись. Слушая произведение, ваша задача представить картину, которую описывает в произведении писатель. СЛАЙД
Какой тип текста вы прослушали? (Повествование, описание или рассуждение?)
Какое по жанру произведение? (сказка, рассказ, былина, басня. . . )
Событие, описанное в тексте выдуманное или реальное (документальное)?
Рассказ такого вида является очерком. Что означает это слово, прочитаем в толковом словаре:
"Очерк - это небольшой повествовательный докумен