гство из монастыря во время грозы дало наслаждение ощутить дружбу меж бурным сердцем и грозой; общение с природой принесло радость (ему было весело вздохнуть… ночную свежесть тех лесов); в битве с барсом он познал счастье борьбы и восторг победы; встреча с грузинкой вызвала сладкую тоску. Все эти переживания Мцыри объединяет одним словом – жизнь!
Проводят линию сравнения, анализируя жизнь Мцыри в монастыре и на воле.
IV. Подведение итоговКак вы думаете, смогли ли мы показать образ Мцыри?
- Достигли ли целей урока? Так что Мцыри делал на воле?
Ответы учащихся
IV. Рефлексия.
Сегодня мы недаром говорили о свободе, о жизни. Ведь жизнь одна, и прожить ее нужно достойно. Оберегая традиции, оберегая все знания, полученные на уроке, всё доброе и хорошее, завершим урок, составив синквейн.
Составляют синквейн, зачитывают. Затем учитель на слайде показывает свой составленный синквейн.
Мцыри
Смелый, бесстрашный
Восторгает, переживает, борется
Познает счастье борьбы
Личность (или идеал)
VI. Домашнее задание. Жизнь - это. . . Продолжите от лица разных героев эту фразу.
Страницы: << < 2 | 3 | 4