ивительно. Какую цель мы должны поставить перед собой?
Называют свои ассоциации, и на слайде появляется ассоциативный ряд.
Дать характеристику главному герою, проанализировать жизнь Мцыри в монастыре, на воле.
III. Стадия осмысления
Линия сравнения.
В поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри» мы сталкиваемся с очень неоднозначным образом главного героя. Двуплановость, задуманная писателем, прослеживается уже в «сферах обитания» героя: монастырская «тюрьма» и кавказская природа. В каждой из них он может существовать. Благодаря монастырской помощи, ребенку удалось выжить. Однако спокойную жизнь Мцыри променял, не задумываясь, на другую — пламенную и страстную: «От келий душных и молитв /В тот чудный мир тревог и битв, /Где в тучах прячутся скалы, /Где люди вольны, как орлы». Мир спокойной монашеской жизни не привлекает, а угнетает послушника. Стены отделяют его от родной ему стихии.
Лермонтов все время ищет ответ на вопрос – в чем смысл жизни, для чего человек живет? Его лирический герой всегда в поиске и постоянно ищет идеал, идеального лирического героя. А что такое ИДЕАЛ? Чтобы понять героя, мы с вами поработаем в группах.
Задание 1 группе «Биографы».
Расскажите, каким вы видите Мцыри на первых страницах поэмы? Сколько ему лет? Каковы его занятия, увлечения? Что привлекает его внимание в монастыре?
Задание 2 группе «Художники».
L
L
N
P
4Мцыри - главный герой, но в поэме нет подробного описания его внешности. Это удивительно. Обратившись к портрету, созданному художником, предложите устное описание облика Мцыри.
Задание 3 группе «Психологи».
Найдите на страницах поэмы и зачитайте примеры странного поведения Мцыри в монастыре. Объясните причину такого поведения.
Задание 4 групп
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>