дите в сносках учебника.
-Воробей.
Ответы детей
t
Ø
ö
Ø
ø
М . Горький «Воробей» с. 42
Жёлтый и рот- желторотый
Глянет- выглянет- выглядывал
Бей- робей- воорбей- воробьиха
Чур- чересчур
Чванство- чваниться
Совы- высовывал
Покой- покоится-беспокоится
Бурак- чебурашка- чебурахнешься
Работа с текстом во время чтения.
Усвоение новых знаний и способов действий.
1 часть –чтение учителем
-Итак, предлагаю вам послушать произведение. Я читаю начало, а вы внимательно слушайте.
-Кто главный герой произведения? Запишите на карточке.
-Каким вы представили воробья? Запишите на карточке, используя слова для справок.
2 часть- чтение учителем
-Какое главное качество вы увидели в этой части?
-Перечитайте только те слова, которые говорят воробьи.
-Что общего в этих словах? Что обозначает слово «Чив?»
3 часть- чтение учителем
-А каким вам запомнился воробей в 3 части?
-Глядя на его качества , какой мы можем сделать вывод? Он положительный или отрицательный герой?
-А кого он вам очень напоминает?
– Подумайте, с кем сравнивает Пудик человека?
-Как он объяснил тот факт, что у человека нет крыльев?
- Почему Пудик сказал: Когда я вырасту большой, я сделаю, чтобы все летали?
Физкультминутка:
Птички в гнездышке сидят
И на улицу глядят.
Погулять они хотят
И тихонько все летят.
Работают в парах по карточкам:
Слова для справок: умный, несмышлёный, неопытный упрямый, вежливый, хвастливый, самоуверенный горделивый, воспитанный, любознательный.
Чересчур, черна, чив, чем ч. чванятся, чудо, чебурахнешься
Звук Ч
-С птицами
-Их оборвала кошка.
-По его мнению, в воздухе лучше, чем на земле.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>