изационный момент. Приветствие учителя. Подготовка к уроку. Постановка темы, цели и задачей урока. Преподаватель. Сегодня на уроке мы продолжим изучение творчества А. И. Куприна. Дома вы прочитали его повесть "Гранатовый браслет". Это произведение о самом главном в жизни. Но что же является этим главным? Какое человеческое чувство? Любовь. "Гранатовый браслет" - это произведение о самом главном, - о любви, о том, ради чего на свете и во имя чего на свете стоит жить. К. Г Паустовский назвал данное произведение А. И. Куприна "одним из благоуханных и томительных рассказов о любви". А вы знаете, что в основе этого произведении положена реальная история?
2. Выступление ученика с сообщением истории создания рассказа. (Звучит фрагмент "Аппассионаты"Л. В. Бетховена)
Студент. "Гранатовый браслет" имеет необычную творческую историю. Работа над рассказом шла осенью 1910 года в Одессе. В это время Куприн часто бывал в семье одесского врача Л. Я. Майзельса и слушал Вторую сонату Бетховена в исполнении его жены. Музыкальное произведение настолько захватило Александра Ивановича, что работа над рассказом началась с того, что он записал эпиграф. "L. van Beethoven. 2 Son. (op. 2, 2). Largo Appassionato". Соната Бетховена "Аппассионата", одно из самых напряжённых, томительных, страстных созданий человеческого гения в музыке пробудила Куприна к литературному творчеству. Звуки сонаты соединились в его воображении с историей светлой любви, которой он был свидетелем. 15 октября 1910 года Куприн писал о сюжете повести своему другу, критику Ф. Д. Батюшкову: "Это - помнишь - печальная история маленького телеграфного чиновника П. П. Жёлтый, который был так безнадёжно, трогательно и самоотверженно влюблён в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>