Любимые игрушки

самолёта? (Крылья)
- Какого цвета крылья? (Красного)
- А это что? (Хвост)
- Какого цвета хвост? (Синего)
- Как называется эта деталь? (Кабина)
- Кто сидит в кабине? (Пилот)
- А что может делать самолёт? (Летать, стоять)
Воспитатель - А самолёт ещё может гудеть. А ты, Мурка, можешь гудеть? Ребята, давайте её научим.
Губы вытяну вперёд,
Ротик открываю,
У-у-у я пою,
Самолёт взлетает. (Индивидуальное, хоровое произношение)
Воспитатель - Дети, а как гудит большой самолёт тихо или громко? А маленький? Мурка, давай поиграем с ребятами в игру. Если я скажу большой, громко вы гудите, если маленький, то тихо загудите.
Воспитатель и Мурка - Молодцы, ребята.
Воспитатель -
Засиделась детвора,
Полетать нам всем пора.
Мы моторы заведём,
Крылья выпрямляем,
Мурочку с собой возьмём (Садит Мурку в корзинку)
Дружно все взлетаем.
Подвижная игра "Самолёты"(Дети бегут врассыпную, воспитатель приговаривает:
- Самолёт летит,
Самолёт гудит,
У-у-у, я лечу в Москву (Самолёты приземляются, приседают, дети встают)).
Воспитатель -
Полетим мы все назад,
Деток ждёт наш детский сад (Прилетают в детский сад).
Мурка - Спасибо, вам ребята. Теперь я знаю, на чём можно летать.
Воспитатель и дети - Приходи к нам в гости ещё. До свидания.


Чтение и обыгрывание стихотворения А. Барто "Зайка"

Цель: Помочь детям запомнить стихотворения из цикла "Игрушки" А. Барто и учить рассказывать его вместе с воспитателем.

Ход:
Воспитатель показывает игрушечного зайца, завёрнутого в мохнатое полотенце. Объясняет: "Это тот самый зайка, который "весь до ниточки промок". Я завернула его в мохнатое полотенце. Он согрелся и