аете? (Турочакский, Майминский, Чойский, Кош-Агач).
6. Назовите две главные реки республики (Амур и Волга, Лена и Енисей, Катунь и Бия).
Подсчитываются фишки.
Ритмическая игра "Белый шаман".
Цель: развитие ритмического слуха у детей.
Играющие ходят по кругу и выполняют различные движения. В центре круга - водящий. Это белый шаман - добрый человек. Он бьет в бубен, затем идет к одному из играющих и отдает ему бубен. Получивший бубен должен повторить в точности ритм, проигранный водящим.
Правила: если водящий неправильно воспроизвел ритм, то он выходит из игры. (2-3 раза)
II задание. "Культпоход"
1. Как называют правителя государства в России? (Король, царь, президент).
2. Назовите главную площадь в столице нашей Родины? (Площадь влюблённых, Трубная площадь, Красная площадь).
3. Какие народы являются коренными жителями Республики Алтай? (Русские и украинцы, татары и башкиры, тубалары, теленгиты, челканцы и др. ).
4. Как назывался дом коренных жителей Республики Алтай? (Аил, чум, хата).
5. Назовите национальную одежду алтайцев (кафтан, чегедек, бурка, борук ).
III задание "Танцевальная переменка" ("Аттар" (Я люблю скачки) в исполнении Э. Теркишева)
Цель: поощрение исполнения танцевальных импровизированных движений.
IV задание. "Чудеса природы"
1. Назовите самое продолжительное время года нашей Республики Алтай? (Осень, зима, весна).
2. Назовите дерево, которое является священным и дает жизненные силы не только людям, но и животным, и птицам? (Лиственница, ель, кедр)
3. Назовите ягоду, которую собирают и осенью, и весной? (Голубику, бруснику, клюкву).
V задание. "Живой мир"
1. Как называются леса Республики Алтая? (Тундра,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>