екарство украшение
Пастбища корм
ЖИВОТНЫЕ
г р у п п ы питание приспособления
насекомые пресмыкающиеся
РАСТЕНИЯ
ядовитые В И Д ЫПРИСПОСОБЛЕННОСТЬ
злаковые цветковые лечебныетравянистые низкорослые
ОХРАНА
не разорять не ловить не поджигать не рвать
гнёзда бабочек траву цветы
ЭКОЛОГИЯ
животные растения человек природа живое неживое
ж) составление общего кластера из частей на доске
III. Стадия рефлексии.
а) определение причинно-следственных связей:
Учитель: - что же вы узнали о луге, как природном сообществе?
- Почему луг называют природным сообществом?
б) возврат к сомнениям:
- Растёт ли на лугу вороний глаз ? (Нет)
Учитель: - Как вы думаете, какое это сообщество?
Убираем эту картинку с зелёного листа.
- Растёт ли на лугу колокольчик ? ( Да)
- Растёт ли на лугу ландыш ? (Нет)
Учитель: - Как вы думаете, какое это сообщество?
Убираем эту картинку с зелёного листа.
- Живёт ли на лугу коростель? ( Да)
- Живёт ли на лугу крот? ( Да)
в) составление синквейна
Луг
Открытый, солнечный
Живёт, растёт, радует
Замечательное природное сообщество
Красота!
г) домашнее задание.
1. Рассказать по кластеру о луге, как природном сообществе.
2. Какое задание вы бы предложили выполнить ребятам? (Из предложенных вариантов уч-ся выбирают дополнительное задание на своё усмотрение)
Луг – природное сообщество.
Широкой полоской вдоль рек и озер тянутся луга. Луг – безлесное пространство, занятое травянистыми растениями.
N
f
h
º
Â
Æ
Ú
D
F
T
N
Æ
F
î
Ä
摧ⴁᘀами, от узлов отходят листья. Невзра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>