у критерилері мен фишкалардың жинауы жайында ескертіледі.
Сабақтың барысы:
Білу
7 мин
1. Инт. белсенді тақтада оқушыларға түрлі-түсті суреттер беріледі.
- Балалар, тақтада не көріп отырысындар?
- Оқушылар әрқайсысы өз ойын айтады, кім не істеп жүр? пікірлерімен бөліседі.
- Сабақтың тақырыбы қандай? - Менің сүйікті пәнім.
- Қазір қандай сабақ? -
- Пән атауларын суретке сай жазу. (тақтада)
2. Мұғалім жоғары деңгейдегі сұрақтарды қояды.
- Мектепте қандай пәндер оқытылады? - оқушылардың жауаптары.
- Сен қай пәнді ұнатасын/жақсы көресің?
Мағынаны тану
Оқытудағы жаңа тәсілдерді қолдану
"Ой толғаныс"
Сыни тұрғыдан ойлануға үйрету
Мұғалім жоғары мен төмен қабілетті оқушыларды бақылайды.
Формативті бағалау критерийлер
Сыни тұрғыдан ойлануға үйрету
Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
Талантты және дарынды бала
Оқушылар тақтадағы суреттерге назар аударып, сурет бойынша сөйлейді.
Диалогтық әдіс арқылы пікірлеседі
Блум таксономиясына сүйене отырып талдау
Топтық жұмыс барысында дарынды оқушы белсенділік танытады
Көшбасшыны анықтау
Түсіну
5 мин
3. Неліктен? /ойтолғау.
Топтық жұмыс.
Бағалау парақтарын таратып, Джиксо әдісі арқылы топта уақыт бақылаушы, хатшы, баяндамашы рөлдері бөлінеді. негізгі қызметі түсіндіріледі.
Таймкипер
Хатшы; Баяндамашы. -бақылаушы сайланады. 2 бақылаушы.
- Топтарда баяндамашылар орында қалып, қалғандары орынын ауыстырып, қарсы топтардың таныстырымдарын тыңдайды.
- Бақ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>