уметь отбирать языковые средства.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу.
Включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные УУД:
Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа текста, осуществлять поиск необходимой информациидля выполнения учебных заданий, используя справочные материалы рабочей тетради, Интернета.
Понимать, структурировать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
Знать историю родного края, понимать и чувствовать прекрасное, бережно и чутко относиться к народным ремёслам.
Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных
признаков, по заданным критериям.
Коммуникативные УУД:
Владеть диалогической и монологической формами речи. Устанавливать рабочие отношения, вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Умение уверенно держаться при защите презентации.
Способность прийти на помощь товарищу.
Оборудование урока:
- рабочая тетрадь "Лоскутные фантазии";
- инструменты:ножницы, простой карандаш;
- материалы: самоклеющийся фетр, картон;
- компьютер и мультимедийный проектор.
Подготовка учащихся к уроку (домашнее задание): презентации "Северный крестьянский быт" и "История лоскутного шитья".
Ход урока
Действия учителя
Предполагаемые действия и ответы учащихся
1. Тема и цель урока
Организационный момент
Учитель технологии:
- Здравствуйте, девочки и наши гости.
Наш уро
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>