Ломаная линия

/>- Отметьте на волшебной линеечке.
- Работу выполняем с помощью линейки, аккуратно.

- Поменяйтесь тетрадями, проверьте у друг дуга.
- Посмотрите, отличается она от первой?
- У кого уровень совпал? У кого выше? У кого ниже? (потренируемся)

- Теперь мы можем начертить ломаную линию? (да).
- Какой инструмент нам потребуется? (линейка)



- Что нам для этого нужно сделать? ( Поставить точки, не лежащие на одной прямой, соединить их отрезками).

- Поставьте 4 точки. Соединим отрезками.
- Обозначим точки - вершины буквами.
- Сколько звеньев у ломаной линии? Назовите.
- Сколько вершин? Назовите.


- ВЕРНЁМСЯ КО 2 ЗАДАЧЕ ПЛАНА. Выполнили? (Да).

- А теперь поиграем. У каждого на парте лист бумаги. 1 вариант возьмёт синий карандаш, 2 вариант - красный. За одну минуту вам по-очереди нужно чертить звенья ломаной, которые не пересекаются. Через 1 минуту вы скажете количество звеньев вашей ломаной. Пользуйтесь линейкой, работу выполняйте аккуратно.

- Проверим.
- Покажите друг другу, гостям.














Название "звенья"-на доску






Название "вершины" - на доску













Работа с учебником























"изображения Маши и Миши на противоположных стенах с заданиями"



Поднимают руки

1 ученик у доски, показывает для себя ур выполнен


Самооценка