и два тюльпана.
Какие чудные цветы!
А сколько их- нам скажешь ты.
Расставляют числа в порядке убывания
Решают устно задачи
Счёт чисел
Личностные: отношение к учебной деятельности, развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Регулятивные: формирование целевых установок; принимать и сохранять учебную задачу и планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: умственные операции, поисковая и исследовательская деятельность
3. Выявление места и причины затруднения
Точка в своей стране живёт на сказочной поляне со своими друзьями.
-Посмотрите и назовите друзей Точки.
-Что вы знаете о прямой линии
-Что вы знаете о луче
-Что вы знаете об отрезке?
-Ребята, а что интересного заметили?
-Какой возник вопрос?
-Сегодня на уроке мы будем наблюдать за такими линиями.
-Про эту линию Точка расскажет интересную историю:
-Однажды я гуляла на волшебной поляне. Солнышко светило ярко-ярко. Мне захотелось побегать и попрыгать. Но вдруг я обо что-то споткнулась и упала. Я наклонилась и увидела у себя под ногами вот эту веточку. Я взяла её в руки и увидела, что она сломалась в трёх местах.
-Какая интересная линия! -подумала я. Она была прямая, а стала. . . . . .
Прямая линия - это множество точек. Она бесконечна, не имеет границ, т. е. её можно продолжить в любую сторону
Луч - прямая, которая имеет начало, но не имеет конца, т. е. может длиться только в одну сторону и бесконечно
Отрезок - это часть прямой линии, ограниченной с двух сторон.
кривой
4.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>