1Организационный момент. 1мин
2Проверка домашнего задания
4 мин
3Проверь себя. 4 мин
4Изучение нового материала.
12 мин.
5Первичное закрепление. 8 мин.
6Обучающая самостоятельная работа 10 мин.
7Рефлексия2 мин
8Подведение итогов1 мин.
9Домашнее задание1 мин
Ход урока.
1. Организационный момент.
Приветствие, проверка готовности к уроку студентов, оснащения, выявление отсутствующих.
2. Проверка домашнего задания.
- напишите свойства логарифмов (1 студент пишет на доске)
с).
- напишите формулу перехода к новому основанию (на доске пишет второй студент).
Учащиеся проверяют ответы 1 студента.
3. Проверь себя. Выполните задания на листочках и получите имя и фамилию известного математика
Вычислите:
ЛКАГАУРСС
2304-31-4-2-1
Ответ: Карл Гаусс (слайд 1)
4. Изучение нового материала.
Подведение к теме урока
Учитель:
- На доске написаны выражения. Решите их. (слайд 3)
Учитель:
- Как называются эти выражения? (Ответ: уравнения)
- Как нашли х? (ответ: использовали определение логарифмов)
- Решение какого уравнения у вас вызвало затруднение?
Учитель: «Какую тему сегодня тему мы будем изучать? (ответ: Логарифмические уравнения (слайд 2))
Какую цель поставим и какие задачи мы сегодня должны решить на уроке?»(Ответ: «Научиться решать логарифмические уравнения. Рассмотреть всевозможные способы решения логарифмических уравнений»).
4. Новая тема.
Определение: Уравнения, содержащие переменную под знаком логарифма, называются логарифмическими.
Методы решения логарифмических уравнений. (слайд 4)
По определению логарифма;
Метод потенцирования (освобождения от знака логарифма);
Решение
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>