крае;
самостоятельный анализ произведений искусства о родном крае (музыкальных, театральных, живописи и т. д. ).
Критерии литературно-краеведческой деятельности учащихся:
1. Интерес к литературному краеведению и желание им заниматься. Краеведческая направленность читательских интересов.
2. Актуальная для школьников нравственно-эстетическая, нравственно-экологическая проблематика, связанная с родным краем, и активность оценки прочитанного с этой точки зрения.
3. Умение проследить движение мысли писателя от замысла произведения к художественному его осуществлению, от прототипов к образам на примерах литературного краеведения.
4. Умение сопоставить описания родных мест разными писателями с учетом собственного жизненного опыта.
5. Умение выявить характер влияния определенных мест жизни писателя на его творчество.
6. Знание литературной жизни родного края и умение соотнести ее с общим процессом развития русской литературы.
Особое внимание следует уделить письменным работам, которые могут соответствовать литературно-этнографическим блокам:
1. Сочинения: Из истории моего села (города, края. . . ). Моя родословная. Моя семья. Подражания: сочинение исторического предания, песни. . . "Откуда повелось название. . . " и т. п.
2. Сочинения: Мое село. Мой город. Мой край. Улица, на которой я живу. Составление литературной карты Оренбуржья.
3. Сочинения: Изображение дворянской усадьбы С. Т. Аксаковым, М. В. Авдеевым и др. ; оренбургской деревни. Описания: архитектурных памятников Оренбуржья, оренбургских садов, парков и т. п.
4. Описания: оренбургской степи, рек, гор, дорог и т. п. в разное время года и суток. Сочинения рассказов о путешествиях по родному краю. Путевые очерки.
5. Описания: охот
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>