самостоятельной работы
Конструировать (моделировать) алгоритм выполнения учебного задания(выстраивать последовательность учебных действий), оценивать ход и результат выполнения задания. Контролировать и оценивать результаты своей деятельности
127
(1)Введение понятия «зачин». Русская народная сказка «Хаврошечка»Комбинированный урок.
Слушание.
Самостоятельное чтение. Выделение признаков сказки: зачин, повторы, превращения, волшебные предметы. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Пересказ по плану.
Группировать книги по жанрам, темам или авторской принадлежности. Отвечать на вопросы по содержанию произведения и вести диалог о произведении, героях и их поступках. Понимать и объяснять нравственно-этические правила поведения героев произведения и обогащать свой нравственный опыт;
Находить в текстах произведений пословицы, сравнения и обращения. Пересказывать тексты изученных произведений по готовому плану и овладевать алгоритмом подготовки пересказов.
Уч. 2
С. 138-144
Т. с. 83-84
128
(2)Доп. чт.
Русская народная сказка «Царевна - лягушка»
Хр. 2.
с. 25-41
Т. С. 79-80
129
(3)Доп. чт. Русская народная сказка «Чудо-чудное, Диво- дивное»
Хр. 2.
с. 41-52
Т. С. 79-80
130
(4)А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».
Доп. чт.
А. Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде». Комбинированный урок.
Слушание сказки. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Работа с книгами сказок А. Пушкина.
Уч. 2
С. 145-155
Т. с. 86
Хр. 2.
с. 77-86
Т. С. 88-89
131
(5)Ш. Перро «Кот в сапогах».
Комбинированный урок.
Чтение сказки вслух. Выполнение заданий. Работа с иллюстрациями. Описание кота.
Уч. 2
С. 1
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 > >>