учителем образец интонационного выделения звука в слове.
Группировать слова по первому (последнему) звуку, по наличию близких в артикуляционном отношении звуков. Подбирать слова с заданным звуком.
Различатьзвуки родной речи.
Контролироватьэтапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.
Классифицироватьслова по количеству слогов и месту ударения.
Анализировать: делить слова на слоги, определять количество слогов в слове. Подбирать слова с заданным количеством слогов. Подбирать слова с заданным ударным звуком.
Контролировать: находить и исправлять ошибки, допущенные при делении слов на слоги, в определении ударного звука.
Сравнивать: соотносить звук и соответствующую ему букву
Беседа
2
Речь устная и письменная. Предложение. Первые школьные впечатления. Пословицы и поговорки об учении.
Устный опрос
3
Слово и предложение. Пословицы о труде и трудолюбии.
Текущий
4
Слог. Дикие и домашние животные. Забота о животных.
Индивидуальный опрос
5
Ударение. Семья. Взаимоотношения в дружной семье.
Текущий
6
Звуки в окружающем мире и в речи. Игры и забавы детей.
Индивидуальный опрос
7
Звуки в словах. Природа родного края.
Индивидуальный опрос
8
Слог-слияния. Правила безопасного поведения в быту.
Индивидуальный опрос
9
Повторение и обобщение пройденного материала. Любимые сказки.
Индивидуальный опрос
10
Гласный звук а, буквы А, а. Пословицы и поговорки об азбуке
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>