ыражать свои мысли.
Познавательные - общеучебные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, выдвижение гипотез и их обоснование.
Первичное закрепление во внешней речи
Предлагает обучающимся ответить на вопрос: чем отличается литературная баллада от народной.
Приходят к следующим заключениям: народная баллад отличается от народной ярко выраженной авторской позицией. наделяя своих героев теми или иными чертами, автор выражает свое отношение к ним, рассказывает читателю о своих мыслях и чувствах, нередко пытается воздействовать на читателя, то есть вносит в свое произведение нравственный, поучительный смысл.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли.
Самостоятель-ная работа
Учитель формулирует задание: напишите небольшое письменное рассуждение о сходстве и различии народной и литературной баллады.
Письменно излагают особенности литературной баллады, опираясь на текст изученного произведения. Затем зачитывают отдельные ответы вслух, совместно корректируют и по итогам взаимопроверки вносят необходимые дополнения в ответы.
Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата при совместном обсуждении, оценка - оценивание качества и уровня усвоения; коррекция.
Познавательные: умение структурировать знания.
Рефлексия. Включение нового в систему знаний
Для анализа не только результата, но и путей его достижения предлагает детям закончить фразы:
Я научился. . .
Мне было не понятно. . .
Мне понравилось. . .
Мне не понравилось. . .
Подвод
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>