слайд.
Зрительная гимнастика. (Учитель проводит гимнастику) (цель: развития внимания)
-Для чего мы делаем зарядку для глаз? (чтобы глаза внимательно следили, не уставали)
Работа с учебником. Выборочное чтение. Слайд 22
Найдите на стр. 20 в латышской песенке, что сказано про сосну («А сосне и горя мало, вышла в шубе погулять»).
Найдите в стихотворении «Осень» К. Бальмонта (стр. 22) строчку о том, как пахнут цветы осенью. (Нет в цветах благовонья. )
В рассказе «Поспела брусника» (стр. 21) найдите предложение, в котором говорится о том, в какое время утром выходят крестьяне за брусникой. (Спешат спозаранку в сторону леса крестьяне).
( представители команды читают по очереди, кто выразительнее)
(цель: отработка умения ориентироваться в тексте, развитие выразительного чтения)
Чтение цепочкой по предложению.
Читаем рассказ «Золотая осень у тихих дорог» (стр. 26) по цепочке, одна команда читает, вторая слушает и следит, я хлопаю в ладоши, затем вторая команда подхватывает, другая следит и слушает.
Итог. Чья команда не сбилась?
(цель: развитие внимания, отработка навыка правильного и выразительного чтения)
6 задание «Собери-ка!»
Каждой команде выдается набор слов. Нужно из них правильно составить предложение. (1 команда «Ночью задул листобой». 2 команда «Нет в цветах благовонья»)
Предлагаю прочитать, что получилось?
- Из какого рассказа это предложение, кто вспомнит? («Листобой», «Осень»)
- А кто мне объяснит что такое «листобой»? «благовонье»?
(цель: развитие мышления, памяти)
III. Итог всего урока. Слайд 23
- Я думаю, что урок наш удался, вы были активными, внимательными. Предлагаю капитанам посчитать количество набранных жетонов (команды подсчитывают)
- Капитаны команды, кто в в
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>