Listening Comprehension. An III turn

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

>cheap-expensive
poor-rich
angry
to take away pencil lines
a plan for a new office
-If the word ill stands before noun, it means bad or harmful. Can you understand the title of the story now?
При необходимости учитель может дать перевод заголовка рассказа.
Слова stale-fresh, cheap-expensive, poor-rich противопоставляются по значению. Ученики могут догадаться о значении слова angry и словосочетания a plan for a new office по картинкам. Значение словосочетания to take away pencil lines раскрывается с помощью действия.
Look at me, please. I am taking away pencil lines. (Учитель с помощью ластика стирает карандашные линии с какого-либо рисунка.
-You can see the beginnings of the sentences and word combinations on the board. Finish them using the words given above.
На доске написаны словосочетания:
She bought. . . .
He wore. . . clothes.
The girl was very. . .
He finished. . . .
He began. . .
Учащиеся подставляют слова и словосочетания по смыслу.
V. Тренировка навыков аудирования.
Первое прослушивание текста.
-Now listen to the story and say what Miss Marthas mistake was. You probably wont understand every word. Dont worry! This is to give you practise in listening for the general idea.
Ученики слушают текст и отвечают на вопрос.
-What was Miss Marthas mistake?
Второе прослушивание текста и выполнение теста.
-Lets listen to the story again. Then you will do a test. You should be more careful this time. Ученики выполняют тест после текста самостоятельно, затем по очереди повторяют правильные предложения за диктором и проверяют свои ответы.
-Which of you has no mistakes?
VI. Физкультминутка.
I think you are tired. Lets play the game. Игра с карточками, где з

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: