6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Тип урока: Урок методологической направленности
Вид урока: Обзорная лекция
Методы обучения:
1. Словесный - рассказ (объяснение нового материала);
2. Наглядный - демонстрация (показ презентации, гербарных экземпляров);
3. Проблемно-поисковый -частичнопоисковый (изучение листьев комнатных растений; поиск простых и сложных листьев на гербарных экземплярах);
4. Под руководством преподавателя.
Межпредметные связи: Биология, Цветочно-декоративные растения и дендрология.
Внутрипредметные связи:Раздел 4. Высшие семенные растения.
Материально-техническое и дидактическое оснащение урока:мультимедийный проектор и экран, ноутбук, доска, гербарные экземпляры листьев, раздаточный материал (карточки "Типы листовых пластин").
Источники информации:
1. Ботаника и физиология растений: учеб. пособие / С. В. Лазаревич. - Ростов н/Д: Феникс, 2015. - 429с
2. Атлас сосудистых растений Татарстана / Рогова Т. В. , Прохоров В. Е. , Фардеева М. Б. , Шайхутдинова Г. А. - Казань: Изд-во "Идел-Пресс". 2008. - 304 с.
Интернет - ресурсы:
1. http://beaplanet. ru
Схема урока
Этапы работы
Содержание этапа
1.
Организационный момент, включающий:
oo постановку цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока (что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной)
oo определение целе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>