Лишайники

и формулировать их.
Личностные: Понимать важность знаний. Формировать познавательные интересы и мотивацию на изучение живой природы, на изучение предмета "биология". Формировать представление о лишайниках как организмах, сочетающих в себе признаки растений и грибов; Формировать экологическое мышление: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды - гаранта жизни и благополучия людей на Земле.
Формы работы: индивидуальная, групповая
Оснащение урока: Интерактивная доска , учебники, мультимедиапроектор, презентация
Основные понятия: лишайники: кустистые, листоватые, накипные; симбиоз
ХОД УРОКА
1. Оргмомент
Учитель: Здравствуйте друзья, уважаемые гости. Присаживайтесь.
- Ребята, вы готовы начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят,
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку "5"
Учитель зачитывает стихотворение:
Любя природу страстью нежной,
Жизнь, проживая безмятежно,
В познанье, отворяя дверь,
Ты в биологию поверь!
Она расскажет вам, ребята,
О рыбах, водорослях, мхах,
И о растениях, о грибах.
И вы узнаете однажды
Даль неизведанных дорог,
И утолите жажду знаний.
Итак, начнем скорей урок!
Эпиграфом к нашему уроку являются слова Чарльза Дарвина:
"Чем больше мы познаём законы природы, тем всё более невероятными становятся для нас чудеса"
Сегодня на уроке мы с вами совершим путешествие и познакомимся с очень интересным организмом, а каким организмом вы узнаете, если правильно отгадаете кроссворд, а по диагонали будет ключевое слово, которое и определит тему нашего урока.
Вопросы:
1.