Лишайники

/>если все задания выполнены верно - "5";
если 1 ошибка - "4";
если 2 ошибки - "3";
если 3 и более ошибки - необходимо еще раз изучить материал.
Поднимите руки, кто выполнил все задания верно, у кого1 ошибка, 2 ошибки,3 и более ошибки.

Вот и подходит к концу наш урок по теме "Лишайники". Ребята, я попрошу вас оценить свою работу. В рабочих листах подчеркните утверждение, которое соответствует вашему результату работы сегодня на уроке.
1. Я работал активно/ пассивно.
2. Своей работой я доволен/ не доволен.
3. Урок для меня показался интересным/ скучным.
4. Материал урока мне был понятен/ не понятен;
5. Материал урока я усвоил отлично/хорошо/недостаточно
Все справились с работой и оценили свои результаты. Поднимите руки, те, кто усвоил материал урока отлично, хорошо, недостаточно.
Запишите домашнее задание, вы его найдете на рабочих листах и выберите самостоятельно, то которое вам подходит.
1) 13 , вопросы после 1-7 (для тех, кто недостаточно усвоил материал по результатам самоконтроля и самооценки).
2) Попробуйте найти лишайники возле своего дома. Зарисуйте их в тетради, определите форму слоевища . Сделайте вывод в тетради о чистоте окружающей вас воздушной среды. (для тех, кто усвоил материал на хорошо)
3) Для тех, кто материал усвоил отлично творческое задание на выбор: статья в газету, кроссворд, викторина, сказка по теме "Лишайники".
После занятий вы привычной дорогой пойдете домой. Посмотрите внимательно по сторонам. Теперь у вас появились новые знакомые. Не сдирайте их с коры деревьев, не топчите, не ворошите палкой. Вспомните, какие усилия прилагают лишайники, что бы выжить на планете, о том, что они чудо природы.
Вспоминают ц