Лишайники

готовятся к ответу
Отвечают на вопросы
-природа северного леса.
- черника, морошка растет, олени, хвойные растения
- изучили особенности растений. Животных. Грибов, бактерий, а на слайде мы увидели организм, с которым еще незнакомы
Записывают тему в технологической карте урока. (Лишайники)
учащиеся самостоятельно формулирую цели урока
2-3 ученика зачитывают поставленные цели.
Выступления учащихся о результатах работы
Учащиеся самостоятельно выполняют задания нового типа и осуществляют их самопроверку, сравнивая с эталоном. Организуется для учащихся ситуации успешности.
Выполняют под музыку
читают, заполняют технологическую карту
Отчет представителей каждой группы.
находят необходимую информацию читают, заполняют
таблицу в технологической карте урока, сверяют с эталоном на слайде, исправляют ошибки
отвечают
на вопросы, обосновывают своё мнение
Несколько учащихся зачитывают свои результаты.
Выставляют оценки в дневник.
Записывают домашнее задание по выбору: если оценка «4» или «5» - то творческое задание; оценка «3» - проработать материал ещё раз.


Диффер. контроль.
Работа в группах
Индивид.
выступление.
Индивид.
Выступление (опережающее задание)
Коммуникативные: работают в парах (обмениваются мнениями, учатся понимать позицию партнера, в том числе и отличную от своей), высказывают свою точку зрения, вступают в диалог, обмениваются мнениями
Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием
Регулятивные: ориентируются вкарте урока; контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки; осознают правило контроля и успешно