Лишайники

используют его в решении учебной задачи
Познавательные: могут составить произвольное речевое высказывание в устной и письменной форме о новых понятиях;
умеют извлечь существенную информацию из разных источников
(материала учебника, электронного приложения)
Коммуникативные: работают в группах (обмениваются мнениями, учатся понимать позицию партнера, в том числе и отличную от своей), высказывают свою точку зрения, вступают в диалог, обмениваются мнениям
Познавательные: ориентируются
в своей системе знаний – отличают новое от уже известного.
Личностные: проявляют интерес к предмету, стремятся к приобретению новых знаний.
Регулятивные: оценивают собственную деятельность

8. Домашнее задание
Параграф 15.
Демонстрирует слайд с домашним заданием.
Записывают домашнее задание.



Приложение
Технологическая карта урока ученика
дата
Тема урока:
Цель (чего я хочу добиться на уроке)
Узнать, каковы особенности строения лишайников

Узнать, почему К. А. Тимирязев назвал лишайник сфинском

Узнать, что изучает наука «Лихенология»

Узнать, от чего зависит окраска лишайников

Узнать, каково значение в природе и жизни человека

Почему лишайники называют пионерами растительного покрова?

Научится искать нужную информацию в интернете

Среда обитания лишайников

Пополнить свой словарный запас

Отдохнуть на уроке

Рассмотрите рисунок, укажите части лишайника.
Рисунок 1.
2. Классификация лишайников.
Карточка 1
Выделяют типа слоевищ

Типы слоевищОсобенности строения







Работа с коллекцией лишайников
1 -
2 -
3 -
Определите слоевище лиша