Лиса и журавль

Формулируют тему урока.

Слушают.
Отвечают на вопросы.
Читают и объясняют трудные слова.
Проговаривают с движениями.
Дети читают сказку по очереди, цепочкой, слабые дети читают отрывок на карточке
Отвечают на вопросы.
Читают сказку по ролям.
Располагают картинки в правильной последовательности, пересказывают.
Составляют пословицы.
Читают пословицы, объясняют смысл.
Постановка проблемы.
Беседа.
Презентация
рассказ
дифференциация
Беседа
презентация
Презентация
Презентация
АМО

4. Рефлексия учебной деятельности-Какие знания вы получили на уроке? (Познакомились с новой сказкой «Лиса и журавль», научились читать её по ролям, инсценировали сказку, учились составлять план и пересказывать по плану, познакомились с новыми словами)
Работа с карточками.
-Где можно применить полученные знания? ( При общении с друзьями, с гостями)
-Что вам показалось самым трудным на уроке?
-Что было самое интересное в ходе урока?
- Можно ли назвать Лису и Журавля настоящими друзьями, а сказку о настоящей дружбе?(Нет)
-Настоящий друг будет отвечать обидой на обиду?(Нет. )Как должен был поступить журавль?
- А вы хотите быть настоящими друзьями, хотите, чтобы у вас было много друзей?(Да. )
- Для этого нам надо зажечь волшебное солнце дружбы. (на доске – круг солнца)
- Чтобы солнышко засветило, ему нужно добавить лучики.
-Добавляя лучики, назовите те качества, которые вы хотели бы видеть у своего друга. Прикрепите свои лучики к солнцу.
-Не забывайте, что вы тоже должны обладать этими качествами, только тогда может быть дружба.
- Ребята, вы хорошо работали, с каким настроением вы заканчиваете урок?
- Я очень рада видеть ваши весёлые лица.