Итак, Кавказ – это влажные субтропики, это царство цитрусовых, чая, винограда; это теплое море. А там, выше, в горах – раздолье для любителей горнолыжного спорта; это минеральные источники, незаменимые для поправки здоровья.
Все это, вместе с экономической мощью Кубани, и стало залогом успеха России в олимпийской гонке. Это яркая победа еще больше укрепила престиж России и Кубани.
Итог урока.
Учитель литературы:
В конце нашего урока я хочу, ребята, обратиться к вам со стихами М. Ю. Лермонтова:
Хотя я судьбой на заре моих дней.
О, южные горы, отторгнут от вас,
Чтоб вечно их помнить, там надо быть раз;
Как сладкую песню отчизны моей,
Люблю я Кавказ.
Учитель географии:
Вот и завершилось наше путешествие по Кавказу. Я думаю, вы убедились в том, что здесь разнообразная природа: если реки-то горные и равнинные, если природные зоны –то влажные субтропики, теплые моря, и вершины, покрытые снегом.
Мы вспомнили творчество поэтов, побывавших здесь, их прекрасные произведения. Я уверена, что у вас сегодня пробудилось чувство гордости за то, что мы живем в таком благодатном крае; уверена, что каждый из вас внесет свою лепту в процветание края, а, значит, и всей России.
Учителя отмечают и благодарят активно работающих учеников.
Домашнее задание (творческое).
Учитель литературы:
У каждого из вас на парте находятся листки с домашним заданием, которое заключается в следующем: напишите стихотворение о Кавказе, используя опорные слова. Опорные слова: Кавказ, могучие горы, реки, Отечество, родные просторы, люблю, приветствовать рад.
Учитель географии:
Подготовьте сообщение о городах-курортах Кавказа.
Страницы: << < 4 | 5 | 6