вные действия: формулировать собственное мнение и позицию; ставить вопросы и обращаться за помощью.
Оборудование:
oo у учителя: учебник, БРТ, презентация, портреты поэтов, музыкальное сопровождение.
oo у ученика: учебник, БРТ.
Литература:
1. Климанова, Л. Ф. Литературное чтение. 2 класс. Учеб. для общеобраз. организаций с аудиоприл. на электр. носителе. В 2 ч. Ч. 1 / Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова и др. - 5-е изд. - М. : Просвещение, 2014. - 224 с. , с. 194-196
Ход урока
Этап урока, цель урока
Содержание этапа, деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формируемые УУД
1. Оргмомент
- Сегодня нас ждут красивые стихотворения про матушку-природу.
- А про что же они, как вы думаете? Вспомните, про что вы на прошлом уроке читали стихотворение.
Про зиму.
Личностные: нравственные установки обучающихся.
Личностные: мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
2. Проверка домашнего задания
- правила чтения стих-я
- артикуляц-я разминка
- Конечно, разминка очень важна для выразительного чтения стихотворений.
- А что нужно делать, чтобы правильно и красиво читать стихи? (на слайде).
1. Помните, что нельзя читать текст выразительно, если не понимаете его.
2. Старайтесь мысленно представить себе то, о чем читаете.
3. Определите свое (и автора) отношение к событиям, героям и постарайтесь при чтении передать его интонацией.
4. Определите свою основную задачу чтения (что вы хотите передать).
5. Читайте, четко произнося слова, соблюдая паузы в конце предложения, между
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>